“智慧课堂最大的优势，我认为有两点。一是时间上的节约，无论是课前学生们更具针对性的预习或者老师们更细致全面的备课，还是课中的时间把控与课后的巩固复习、作业完成，智慧课堂都给予了学习本身，一种更具效率的学习方法；二是空间的拓展，在传统的课堂上我们有关于知识的讲解可能仅仅限于书本，但是在智慧课堂中，我们可以有更多样的教学方式，学生们也会因此产生更多的奇思妙想，让思维得到更加全面的发展。”
借着国家“信息化发展战略”和“教育信息化十年发展规划(-年)”的春风，“慧道年暑期智慧课堂应用培训会”第一期于7月11日在成都青城山圆满结会。
在为期4天的培训中，来自攀枝花市外国语学校的老师们，通过周鑫燚教授《上好一堂课》的讲座，智慧课堂名师们的实战经验分享和慧道老师们对于课前、课中、课后功能的细致讲解，初步了解了智慧课堂，迈出了智慧教育之路的第一步。
在为期4天的培训中，有六位老师脱颖而出，摘下“优秀学员”的荣誉称号，他们高质量的完成了培训任务，并圆满的完成了融合“智慧教学理念“的教学设计。我们还有幸采访到了其中之一的语文组刘丹老师，了解了在她眼中智慧教育的意义和目的。
-刘丹老师-
年进入攀枝花市外国语学校任教，从教十七年来爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生，深得学生及家长爱戴。教学中既重视引导学生学好扎实的语文基础知识，又注重培养学生的阅读能力和写作能力，积极探索教学方法，教育教学成绩显著。
Q：想听听您对智慧课堂的整体认识。
A：传统课堂教学模式存在一些局限性，有的时候难以用传统教学方式破解，而基于信息技术的“智慧课堂”通过对教学流程的再造，构建了智能化、数字化、个性化的课堂教学模式，从而有效改善学生的学习体验，从而达到了提升学习质量与效率的目的。更让学习成为了一件自主的事情，让学生们可以在兴趣中理解知识，掌握知识。
Q：那您看来，智慧课堂相较于传统教学，它的优势在哪里？
A：与传统课堂相比，智慧课堂最大的优势，我认为有两点。一是时间上的节约，无论是课前学生们更具针对性的预习或者老师们更细致全面的备课，还是课中的时间把控与课后的巩固复习、作业完成，智慧课堂都给予了学习本身，一种更具效率的学习方法；二是空间的拓展，在传统的课堂上我们有关于知识的讲解可能仅仅限于书本，但是在智慧课堂中，我们可以有更多样的教学方式，学生们也会因此产生更多的奇思妙想，让思维得到更加全面的发展。
Q：那对于学生们来说呢？在智慧课堂可以给予他们一种怎样的改变呢？
A：首先我很认同智慧教育所宣扬的“学生是课堂主体”的这个理念。传统的课堂中因为很多客观上的原因，对于知识的讲解，多数情况下是老师进行灌输，但智慧课堂则有效的解决了这个问题，它为学生们提供了一个自我学习的平台，课前布置微课提高预习的效果；小组讨论、抢答点名的使用，增添课中学习的兴趣，给予他们一个展现自我的平台；课后观看课中板书进行复习，让知识点理解更透彻，智慧教育系统贯穿了整个教学的过程，让学习不再是被动的去记忆，而是主动的去理解，极大的减轻了学生们的学习压力，让他们感受学习的魅力，并享受学习，热爱学习。
Q：那您对新的智慧课堂老师有什么想说的么？或者有没有什么心得体会想要与大家分享？
A：一开始会有抗拒抵触的心理其实是很正常的事情，但其实真正的接触下来，智慧课堂其实与我们的固有认知不太一样，主动的去摸索、去探究，积极地将它融合到我们的课堂里，结合学科特点进行教学设计，课堂自然而然的就会变得“智慧”起来了。
教育信息化的探索和实践一直走在路上,智慧教育也迎风而来,新技术和新模式的引进不仅给智慧课堂的出现提供了支持,也促进教学模式的创新改革,优化并提升了教学效果,为教育带来了更多的发展机遇。
此次青城山智慧课堂培训会只是一个开始，未来慧道将会持续开展此类活动，为祖国智慧教育的普及和发展献力。我们也坚信，在像刘丹老师这样奋战在教育第一线的老师的支持下，教育未来一定蔚蓝无垠。
扫描
