火红的大队旗，高高飘扬，
鲜艳的红领巾、系满理想，
入队，是一次自我挑战，
入队，是一次理想远航。?
我们是阳光下美丽绽放的花朵，我们是春风里生根发芽的苗儿。红领巾是我们胸前亮丽的色彩，少先队是我们成长的摇篮。从踏进校门的那天起，在一年级的每个孩子心中都藏下了一个愿望：早日加入少先队，戴上红领巾。
为了贯彻落实团中央、教育部、全国少工委共青团中央教育部全国少工委出台的《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，将“入队激励：成为少先队员”作为阶梯式激励成长体系的载体之一，提出：有组织、分批次地吸收适龄少年儿童加入少先队，从源头培养少先队员的光荣感和组织归属感。
为确保实现“分批入队”有序、规范、高效进行，我校以全面评价、全员评价、直观评价为准则，具体开展分批入队工作，为实现全童入队工作奠定基础。?
一、制定评价方式、培训
迎着灿烂的阳光，伴着喜悦的心情。即将成为中队辅导员的班主任们，身上肩负着引领少先队员健康成长，建设优秀中队的光荣职责。为了使入队争章活动顺利进行，学校少先队大队辅导员对班主任们进行了入队争章活动的培训，此次培训对入队争章活动具体的细节和要求作出了部署和讨论，力求这次入队争章活动有条不紊的开展，让少先队预备队员在争章的过程中获得荣誉感、归属感和使命感。此次争章内容分为“光荣入队章”、“平时表现评价”和“班级投票”、“写入队申请书”四个板块。综合考察学生对“六知六会一做”的掌握和日常行为表现，各模块对应一定的分数，考核结束后将学生四部分得分进行合计，由高到低进行排序，按照比例确定出首批入队名单。
少先队大队部大队长、副大队长也组织大队干部们进行了争章活动的工作分配及活动内容的培训。
二、队前教育
少先队知识培训，是整个入队活动中至关重要的一环。班主任们根据“光荣入队章”内容精心准备好培训资料，将震撼人心，催人奋进的少先队历史带给孩子；将体现少先队精神风貌的“六知六会一做”细致生动讲解；将少先队的职责和实事结合，让孩子们从小学先锋，长大做先锋。
三、争章活动
我校以学生自主管理的形式，由学校大队部的同学们来做指导和集星争章的评委。
看！我们的入队争章活动如火如荼的开展啦！?
“准队员”们认真的做好每个动作，大队干部们严肃而仔细的打出各项分数。
四、脱颖而出
经过层层考核与选拔，最终将各项得分进行合计与排序，总分排在前30%的学生脱颖而出获得首批入队的资格，这是对他们过去努力付出的肯定，也是对他们未来积极进取的期待，恭喜你们！
图文：寸媛
编辑：全朝霞
审核：田文勇
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