聚焦区角游戏促进教师成长
记到攀枝花市二街坊幼儿园奥林匹克分园参加
“区角活动实施与评价”研讨活动
我
们
去
学
习
10月29日在攀枝花市教育科学研究所的组织下，我园有幸到攀枝花市二街坊幼儿园奥林匹克分园参加“区角活动实施与评价”研讨活动啦！
哇，真棒！作为省级课题参研园的我们又可以学到好多“干货”了！
这次观摩活动都有什么内容？
本次观摩活动分为4个部分：早操观摩、户外环境观摩、区角游戏活动观摩、高质量游戏的创设与组织研讨。
敬请期待吧
01
早
操
观
摩
米易县幼儿园**办主任郑洪燕
我的观察
二街坊的早操活动，根据幼儿年龄发展特点，将走、跑、跳、钻、爬等多项动作技能融入到体能循环游戏中，创新地使用早操器械。
我的反思
今后我在操节设计中，将着力从兴趣入手提高幼儿参与积极性，放手让幼儿开展自主游戏，真正的让幼儿动起来。
02
户
外
环
境
观
摩
米易县幼儿园副园长刘伟
我的观察
二街坊奥林匹克分园因地制宜、合理规划户外游戏环境，对户外后花园的打造是它们一道亮丽的风景线。
我的反思
我园在进行户外环境创设时需要更多强调丰富性、自然趣味性，让幼儿在自主探索的过程中获得全面发展。
03
区
角
游
戏
观
摩
米易县幼儿园教务副主任叶桂杉
我的观察
户外区角
室内区角
二街坊奥林匹克分园为孩子们精心设计、巧妙布局了丰富多彩、形式多样的区角游戏活动，孩子们在自由宽松的氛围中自主操作游戏材料，选择游戏同伴，在与材料互动的过程中发现问题、探究问题、解决问题、记录评价从而获得发展。
各班教师根据实际情况为幼儿设计的“活动平面图”既提高了幼儿的识图能力又培养了他们的规则意识，让教师和幼儿有序进行各项活动。
游戏计划表与评价表的运用
我的反思
在我园的区角游戏活动中，需要落实好教师对孩子们游戏前设计计划表及游戏后总结游戏经验形成评价表的游戏指导环节，这两点对幼儿思维能力的发展具有重要意义。
04
研
讨
活
动
米易县幼儿园副园长李艺
高质量游戏的创设与组织研讨
王健燕老师分享园本沙水游戏案例《二滩水电站》。教师通过问题导向的方式引导幼儿构想和创造，在游戏中幼儿不断观察、探究、尝试，教师通过观察、解读幼儿游戏行为，为游戏提供支持与帮助。我园也可以借鉴《二滩水电站》游戏案例，发掘本土特色，以幼儿为主体，教师给予充分的支持和引导，呈现完整的园本游戏案例。
二街坊幼儿园业务园长江涛以《游戏中成长游戏中绽放》为题进行交流分享，从游戏环境的创设、材料的投放、幼儿的发展以及教师素养的提升等方面展示了《优化区角活动设置和材料投放的实践研究》课题获得的成果，针对目前我园《家园合作开展不同年龄段幼儿区角活动的实践研究》课题成果的提炼有很大帮助。
甘主任以“自主游戏”与“教学游戏”的区别为切入点，从课程游戏基本化导向、游戏的理念与管理、园长的游戏领导力几个方面对幼儿自由游戏的实施与评价提出了更高的要求。我园将落实开展真教研、解决真问题，让教师更懂幼儿、让幼儿更懂游戏。
05
提
炼
总
结
教研活动对教师发展有几个层面的意义：
第一个层面是教师作为人的发展的意义，他们开始确立自我价值感，感受生命存在的意义。
第二个层面是他们作为教师的发展。通过教研，教师的专业性得以提升，开始拥有了属于自己的教育智慧。
“教师若能掌握心智运作的轨迹，
辨识其运作或没在运作，
知晓其萌发或持续，
如何根据结果来检视，
或是检视其明显的成果，
这正是衡量卓越教师的最高标准。”
——约翰·杜威（JohnDewey）
供稿人
编辑叶桂杉审编
王欢审核
李艺
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